DEFINISI
Semantik adalah studi tentang makna dalam bahasa

KOMENTAR
Sisa dari buku ini dapat dianggap sebagai contoh semantik. Ini mungkin tampak kepada Anda bahwa makna begitu jelas, insubstansial, dan sukar dipahami bahwa tidak mungkin untuk datang ke kesimpulan yang jelas, beton, atau nyata tentang hal itu. Kami berharap untuk meyakinkan Anda bahwa dengan pemikiran yang mendalam tentang bahasa yang Anda ucapkan dan cara digunakan, kesimpulan yang pasti dapat tiba di tentang makna. Pada latihan pertama di bawah ini, kami meminta Anda untuk mulai mendapatkan diri Anda ke dalam kebiasaan berpikir hati tentang bahasa Anda dan cara Anda menggunakannya, berkonsentrasi, secara alami, pada contoh kata-kata seperti mean, sarana, dan makna.

PRAKTEK
Direproduksi di bawah ini adalah bagian terkenal dari Lewis Caroll itu melalui cermin. Memilih semua contoh kata mean (atau cara, atau berarti), mencatat garis yang terjadi masuk (beberapa nomor baris diberikan dalam margin untuk kenyamanan). Setelah bagian itu ada beberapa pertanyaan bagi Anda untuk menjawab.

".... Yang menunjukkan bahwa ada 364 hari ketika Anda mungkin bangun un-ulang tahun hadiah".
"Pasti", kata alice.
"Dan hanya satu untuk hadiah ulang tahun, lho. Ada kemuliaan untuk Anda ".
Saya tidak tahu apa yang Anda maksud dengan 'kemuliaan', "kata alice"
Humpty Dumpty tersenyum menghina. "Tentu saja Anda tidak - sampai aku memberitahu Anda. Aku berarti 'ada argumen knockdown bagus untuk Anda ".
"Tapi 'kemuliaan' tidak berarti argumen knockdown bagus", alice keberatan.
"Saat saya menggunakan kata". Humpty Dumpty mengatakan dalam nada agak mengejek. "Itu berarti apa saya memilih itu berarti - tidak lebih dan tidak kurang".
Pertanyaannya adalah, "kata alice", apakah Anda dapat membuat kata-kata berarti banyak hal yang berbeda ".
"Pertanyaannya adalah", kata Humpty Dumpty, "yang menjadi master - itu saja".
...

PRAKTEK
Lihatlah uterances berikut dan menyatakan apakah mereka dimaksudkan untuk dipahami secara harfiah (ya) atau tidak (tidak).
1. Lelah wisatawan: "koper ini membunuhku"
2. Asisten di toko: "kami secara rutin melakukan hal yang mustahil; mukjizat butuh waktu lebih lama"
3. Selama pertemuan bisnis: "ini adalah situasi anjing-makan-anjing"

PRAKTEK
1. Bisakah dua orang memegang percakapan biasa tanpa mengetahui arti dari kata-kata yang mereka gunakan?
2. Apakah masuk akal untuk mengatakan, jika saya menggunakan kata-kata bahasa inggris seperti meja dan kursi dengan cara biasa dalam percakapan dapat, mengkomunikasikan pesan biasa yang dilakukan seseorang dengan kata-kata ini dan lainnya, yang saya tahu arti dari kata-kata meja dan kursi?
3. Jika ada yang tahu arti kata, adalah salah karena itu tentu bisa menghasilkan definisi yang jelas dan tepat maknanya?
4. Sebaliknya, jika beberapa pembicara dapat menyetujui definisi yang benar dari sebuah kata, apakah mereka tahu artinya?
5. Apakah anda kebetulan tahu arti dari ndoho kata dalam bahasa sar dari chad, pusat africa?
6. Apakah cara yang masuk akal untuk mengetahui makna ndoho adalah untuk meminta pembicara dari sar (dengan asumsi Anda bisa menemukan satu)?
7. Kata ndoho di sar berarti sembilan, jadi bukan kata terutama langka atau teknis.Apakah ada pembicara dewasa normal sar menjadi orang yang tepat untuk mendekati untuk meminta arti kata?
8. Jika pembicara asli sar menegaskan bahwa ndoho berarti sembilan (atau jumlah digit pada dua tangan, kurang satu, atau bagaimanapun ia mengungkapkannya), sementara seorang profesor eropa terkemuka semantik yang tidak berbicara sar menegaskan bahwa ndoho berarti sepuluh (atau dix , atau zehn, namun ia menerjemahkannya), siapa yang Anda percaya, sar-pembicara atau sang profesor?

DEFINISI
Sebuah teori adalah kerangka kerja, tepatnya ditentukan koheren, dan ekonomis pernyataan saling tergantung dan definisi pengawakan, dibangun sehingga sebagai besar sejumlah mungkin dari fakta-fakta dasar tertentu dapat dilihat untuk mengikuti dari atau menjadi dideskripsikan dalam hal itu.

CONTOH
Kimia teori. Dengan definisi atas unsur-unsur dalam tabel periodik, menentukan struktur atom, dan mendefinisikan berbagai jenis reaksi yang dapat terjadi antara unsur-unsur, adalah teori yang cocok dengan definisi di atas. Contoh beberapa fakta dasar yang baik mengikuti dari teori kimia itu sendiri atau yang dideskripsikan dalam hal itu adalah: besi rustd dalam air; garam larut dalam air; tidak ada yang dapat terbakar jika benar-benar tenggelam dalam air; memimpin lebih berat dari alumunium, dan janganlah alumunium atau timbal mengapung di air. Teori kimia, dengan mendefinisikan elemen besi, timah, dll dalam hal struktur atom, membuat rasa apa kalau tidak akan hanya menjadi daftar yang tidak terstruktur dari fakta-fakta yang tampaknya tidak berhubungan.

Pada bagian bawah praktek kami menggambarkan beberapa fakta dasar tentang makna, jenis fakta bahwa teori semantik lengkap harus memahami.

PRAKTEK
Tandai setiap pernyataan berikut tru (T) atau salah (S).
1. Hidup berarti kebalikan dari mati
2. Beli memiliki arti yang berlawanan dari menjual
3. Kaisar adalah dan bukan merupakan kalimat yang bermakna englsih
4. Caesar adalah bilangan prima adalah tidak masuk akal
5. Caesar adalah seorang pria adalah tidak masuk akal
6. Kedua orang tua john menikah dengan bibi saya adalah dalam bertentangan akal, menggambarkan situasi sulit.
7. Jika RUU kalimat john dibunuh benar situasi apapun, maka begitu pula tagihan kalimat masih hidup.
8. Jika seseorang mengatakan, "bisa Anda lulus garam?", Ia biasanya tidak bertanya tentang kemampuan pendengar hidupnya untuk mengabarkan garam, tetapi meminta pendengar untuk lulus garam.
9. Jika seseorang mengatakan, "Saya lelah untuk membeli beras beberapa", pendengar nya biasanya akan menyimpulkan bahwa ia sebenarnya gagal untuk membeli beras.

PRAKTEK
Pikirkan baik-baik setiap pernyataan umum berikut, dan mencoba untuk mengatakan apakah itu adalah benar (B) atau Salah (S).
1. Nama yang tepat (seperti inggris atau jerman john haris atau prancis jean) memiliki berbagai jenis makna dari kata benda umum (seperti laki-laki dalam Bahasa Inggris, atau Jerman mann, atau prancis homme).
2. Kata depan (seperti bahasa inggris di bawah, atau unter jerman, prancis atau sous) memiliki jenis yang berbeda makna dari kedua nama yang tepat dan kata benda umum.

KOMENTAR
Teori Tidak, itu kimia teori, teori fonetik, teori matematika, teori semantik, atau apa pun, selesai. Artinya, tidak peduli berapa banyak fakta teori benar-benar berhasil dalam menjelaskan atau memprediksi, selalu ada fakta-fakta lebih jauh yang membutuhkan penjelasan, fakta-fakta lain tentang teori yang belum tidak membuat prediksi (atau mungkin tentang yang itu membuat prediksi salah), dan fakta yang tampaknya tidak akan mudah dideskripsikan dalam istilah yang diberikan oleh teori. Pengetahuan manusia tumbuh secara kumulatif (dengan lompatan drastis sesekali dan revolusi).

PRAKTEK
Lihatlah peta hecataeus 'dunia bawah (. Setelah grosir Historischer weltatlas, ed H. bengston, 1972), awalnya ditarik sekitar 520 SM, kemudian menjawab pertanyaan.
1. Apakah ada kesamaan cukup antara peta dan peta modern untuk menyimpulkan bahwa mereka berdua mencoba untuk mewakili tning sama?
2. Dalam bidang apa akan sebuah peta modern bertepatan paling dekat dengan ini?
______________________________________

3. Dalam bidang apa akan sebuah peta modern menyimpang paling dari ini?
_______________________________________

4. Apakah itu tampak masuk akal untuk mengasumsikan bahwa peta modern umumnya merupakan representasi yang lebih baik tentang fakta geografis yang sebenarnya?
5. Apakah itu dibayangkan bahwa peta modern bisa saja salah dalam beberapa hal?
6. Bagaimana harus kebenaran peta akhirnya diperiksa?
_______________________________________

7. Apakah kondisi iklim atau fakta geologi diwakili pada peta modern khas?
8. Apakah ada teknik baru, yang diciptakan di luar domain langsung dari pembuat peta-, tersedia bagi pembuat peta kuno?
9. Memiliki fakta-fakta geografis yang sebenarnya diubah dengan cara apapun sejak 520 SM?

KOMENTAR
Analogi antara perkembangan semantik dan pengembangan bidang pengetahuan lainnya dapat ditekan cukup jauh. Aristoteles dapat dianggap sebagai pelopor dari semantik modern, seperti hecataeus adalah pendahulu dari geografi modern. Aristoteles jelas berkaitan dengan bidang umum yang sama yang menyangkut ahli ilmu semantik modern. Ada daerah makna dipelajari oleh semanticists modern yang berada terraincognita Aristoteles. Kita harus menganggap bahwa teori-teori modern tentang makna (sejauh mereka setuju dengan satu sama lain) adalah dalam arti unggul yaitu Aristoteles bahwa dalam beberapa hal Aristoteles melakukan kesalahan ', dan kami, dengan keuntungan lebih dari 2.000 tahun 'lebih berpikir, lebih mungkin untuk memiliki' sudah benar '. Teori semantik dibenarkan dengan mengacu pada fakta semantik aktual yang mereka dimaksudkan untuk menjelaskan. Sebagai subyek telah mengembangkan, dimensi baru dalam sifat arti mulai dijelaskan. Dan ahli ilmu semantik saat ini memiliki teknik pembuangan tertentu modern mereka (logika simbolik misalnya, tata bahasa generatif) tidak tersedia bagi orang dahulu. Sejauh yang kita tahu, meskipun bahasa individu telah diubah (yunani modern adalah sangat berbeda dari yunani kuno), cara dasar di mana bahasa adalah untuk menyampaikan makna tidak berubah sama sekali.

Sebuah analogi tidak boleh didorong terlalu jauh. Jelas ada juga perbedaan antara semantik dan ilmu fisik, seperti geografi.

Akan terlihat bahwa ahli ilmu semantik memiliki kelebihan tertentu dan kelemahan tertentu dibandingkan dengan siswa dari mata pelajaran lain. Ia terhindar dari kerja fisik dan ketidaknyamanan eksperimen atau ekspedisi untuk memastikan fakta - dia dapat melakukan semantik dari kursinya. (Tentu saja ia akan membutuhkan kertas dan pensil untuk merumuskan teori-teorinya, dan ia akan perlu pergi ke perpustakaan untuk membandingkan ide-idenya dengan orang-semanticists lain, tetapi upaya ini minimal).Sejalan dengan itu, bagaimanapun, kerja mental, karena dengan disiplin teoritis, bisa sangat sulit. Ahli ilmu semantik perlu dapat berpikir dalam abstraksi. Melakukan semantik sebagian besar adalah masalah analisis konseptual, menjelajahi alam makna dengan cara yang hati-hati dan bijaksana, menggunakan berbagai contoh, banyak yang kita dapat menarik dari pengetahuan kita sendiri.
Satu hal yang kita akan merekomendasikan, sambil Anda melanjutkan meskipun buku ini, adalah bahwa Anda mengambil sikap positif penting untuk ide-ide yang diletakkan untuk lingkungan. Jika Anda tidak setuju dengan umpan balik `untuk beberapa latihan, cobalah untuk mencari tahu mengapa, dan mendiskusikan masalah dengan tutor Anda dan sesama siswa. Semantik tidak dipotong-kering di negara akhir. Anda dapat berkontribusi untuk perkembangan dengan diskusi aktif dari ide-ide dalam buku ini, banyak yang mungkin sebagai yang tidak sempurna sebagai hecataeus `peta